Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Αναλύουν τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις του ψηφιακού μάρκετινγκ για τις αγροδιατροφικές επιχειρήσεις σε αγροτικά περιβάλλοντα.
• Εφαρμόζουν εργαλεία διαδικτυακού μάρκετινγκ (ιστοσελίδες, κοινωνικά δίκτυα, ηλεκτρονικό εμπόριο) για το σχεδιασμό στρατηγικών προσέγγισης για αγροτικές επιχειρήσεις.
• Αξιολογούν την αποτελεσματικότητα των διαδικτυακών καμπανιών ερμηνεύοντας δεδομένα αναλυτικών στοιχείων και εμπλοκής πελατών.
• Αναπτύσσουν ένα πλάνο ψηφιακού μάρκετινγκ προσαρμοσμένο στις ανάγκες μιας συγκεκριμένης αγροδιατροφικής μικροεπιχείρησης.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Εξηγούν
  τη σημασία των προσεγγίσεων που λαμβάνουν υπόψη το φύλο στο μάρκετινγκ και την
  επικοινωνία αγροδιατροφικών προϊόντων.
• Αξιολογούν
  κριτικά το υλικό μάρκετινγκ για προκαταλήψεις φύλου και συμπερίληψη.
• Εφαρμόζουν
  αρχές ισότητας των φύλων για το σχεδιασμό στρατηγικών επικοινωνίας που
  ενδυναμώνουν τις γυναίκες αγρότισσες και επιχειρηματίες.
• Προτείνουν
  πρωτοβουλίες που ενσωματώνουν το εκπαιδευτικό μάρκετινγκ με ευαισθησία στο φύλο στην
  εκπαίδευση ή την επιχειρηματική πρακτική.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Αναγνωρίζουν
  τα βασικά στοιχεία μιας στρατηγικής εκπαιδευτικού μάρκετινγκ (ΕΜ) για αγροδιατροφικές
  επιχειρήσεις.
• Συγκρίνουν
  διαφορετικές προσεγγίσεις ΕΜ και την εφαρμοσιμότητά τους σε πολύ μικρές και μικρές
  επιχειρήσεις.
• Σχεδιάζουν
  μια δομημένη στρατηγική ΕΜ που περιλαμβάνει στόχους, ομάδες-στόχους,
  κανάλια επικοινωνίας και κριτήρια αξιολόγησης.
• Δικαιολογούν
  στρατηγικές επιλογές συνδέοντάς τες με την εμπιστοσύνη των καταναλωτών, τη διαφάνεια και τη
  μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Ορίζουν
  τις αρχές της ηθικής σήμανσης και το ρόλο της στο εκπαιδευτικό μάρκετινγκ.
• Αξιολογούν
  υπάρχουσες ετικέτες τροφίμων (βιολογικά, δίκαιου εμπορίου, τοπικής προέλευσης) ως προς την
  αξιοπιστία και τον αντίκτυπο στους καταναλωτές.
• Ενσωματώνουν
  την ηθική σήμανση στις στρατηγικές προώθησης προϊόντων για την ενίσχυση της
  διαφάνειας και της εμπιστοσύνης των καταναλωτών.
• Αξιολογούν
  κριτικά πώς οι πρακτικές σήμανσης επηρεάζουν τη λήψη αποφάσεων των καταναλωτών και την
  τοποθέτηση στην αγορά.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Αναλύουν το ρόλο της οπτικής επικοινωνίας (εικόνες, βίντεο, συσκευασία) στο αγροδιατροφικό μάρκετινγκ.
• Εφαρμόζουν τεχνικές οπτικής αφήγησης για να αναδείξουν τα οφέλη των προϊόντων, την αυθεντικότητα και τις αξίες βιωσιμότητας.
• Δημιουργούν δείγματα οπτικού υλικού (π.χ., φωτογραφίες προϊόντων, γραφήματα) κατάλληλα για ψηφιακές καμπάνιες.
• Αξιολογούν το οπτικό περιεχόμενο με βάση τη σαφήνεια, τη συμπερίληψη και την ευθυγράμμιση με τις αρχές βιωσιμότητας.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Εξηγούν την έννοια του διατροφικού γραμματισμού και τη σχέση του με τη βιώσιμη κατανάλωση.
• Προσαρμόζουν τα μηνύματα εκπαιδευτικού μάρκετινγκ για κοινό με διαφορετικές γνωστικές και κοινωνικές ανάγκες.
• Εφαρμόζουν μεθόδους συμπεριληπτικής επικοινωνίας για την προώθηση της κατανόησης βιώσιμων διατροφικών πρακτικών.
• Σχεδιάζουν απλό, προσβάσιμο εκπαιδευτικό ή προωθητικό υλικό που εμπλέκει κοινωνικά αποκλεισμένες ομάδες.

Μετάβαση στην ενότητα

Οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να:

• Περιγράφουν
  τη σύνδεση μεταξύ αγροδιατροφικών πολιτικών, ηθικής και βιώσιμης αγροτικής
  ανάπτυξης.
• Αξιολογούν
  την αποτελεσματικότητα της βιωματικής μάθησης (εκπαιδευτικές εκδρομές, επισκέψεις μελέτης) στην
  προώθηση της πολιτικής συνείδησης.
• Σχεδιάζουν
  μια αγροδιατροφική εκπαιδευτική εκδρομή ως εκπαιδευτική δραστηριότητα με σαφή μαθησιακά αποτελέσματα ηθικής και
  βιωσιμότητας.
• Αναστοχάζονται
  κριτικά για το πώς οι εμπειρίες πεδίου μπορούν να επηρεάσουν τη συμπεριφορά των καταναλωτών
  και την αντίληψη των πολιτικών.

Μετάβαση στην ενότητα